تالار روانشناسی و مشاوره آنلاین ازدواج، خانواده، تحصیلی همیاری
زمان کنونی:  مهمان عزیز خوش‌آمدید. (ورودعضــویت)

تالار همیاری نسبت به محتویات تبلیغات مسئولیتی ندارد.

کانال رسمی همیاری در تلگرام ads مشاوره قبل از ازداج مشاوره قبل از ازدواج




نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد زمان کنونی: 
کاربران در حال بازدید این موضوع: برای دسترسی به این بخش باید ورود کنید
نویسنده:محسن عزیزی
آخرین ارسال:محسن عزیزی
پاسخ ها 1

نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد

حالت موضوعی | حالت خطی
  1. ارسال:1#
    محسن عزیزی آواتار ها
    نقد نظريه هاي رشد اخلاقي پياژه و كولبرگ و باندورا و ارايه الگويي نو براي پژوهش در رشد اخلاقي دانش آموزان ايران

    دکتر حسین لطف آبادی، دانشگاه شهید بهشتی


    در زمينه موضوع روان شناسي رشد اخلاقي و سنجش رشد اخلاقي، سالهاست که نظريه هاي شناخت شناسي ژنتيک و رفتار گرايي اجتماعي (که مبتني بر ديدگاههاي رشد قضاوت اخلاقي پياژه و کولبرگ و رويکرد يادگيري اجتماعي باندورا است) در مرکز توجه روان شناسان و متخصصان علوم تربيتي و مورد استفاده مراکز مشاوره اي آموزش و پرورش و ساير مراکز روان شناسي کشور ما بوده و تا کنون نظريه و ابزار بومي مناسبي در حوزه سنجش رشد اخلاقي ارايه نشده است. موضوع قابل توجه اين است که بنيانهاي نظري و ساختار محتواي اين ديدگاهها بدون توجه به بنيانهاي جاودانه اخلاقي، انگيزش و احساس اخلاقي، ايمان و فرهنگ اخلاقي و رفتار و واکنشهاي عيني اخلاقي ارايه شده است که با وضعيت رشد اخلاقي کودکان و نوجوانان و جوانان دانش آموز ما سازگاري ندارد. اين مقاله نشان مي دهد که رويکردهاي مذکور صرفا قضاوت اخلاقي و يادگيري قوانين و مناسبات اجتماعي زندگي در کشورهاي غربي را مبناي نظريه خود قرار داده است و به بنيانهاي روحاني و عقلاني و انگيزشي در اخلاق، که ريشه در خلقت الهي و فطرت آدمي دارند، توجهي نداشته اند. اين مقاله، با ارايه الگويي جديد از شکل گيري رشد اخلاقي، نشان داده است که رشد اجتماعي فرد حاصل تاثير و تاثر متقابل و پيچيده و پوياي پنج زمينه طبيعي و دروني خدادادي، زمينه هاي اجتماعي، واقعه ها و تجارب رفتاري، رشد قضاوت شناختي، و تجلي و تحول انگيزشها و عواطف همدردي و کمک رساني به ديگران است. بر چنين اساسي، در اين مقاله سعي شده است، ضمن نقد رويکردهاي کنوني روان شناسي در رشد اخلاقي، براي تحقيقات اصيل و جديد علمي در حوزه نظريه پردازي رشد اخلاقي دانش آموزان زمينه سازي شود و مقدمات نظري لازم براي تهيه ابزار بومي سنجش رشد اخلاقي فراهم آيد.
    فايل هاي پيوست شده فايل هاي پيوست شده
    از امام علی علیه السّلام پرسيدند «خير» چيست؟ فرمود:

    خوبى آن نيست كه مال و فرزندت بسيار شود، بلكه خير آن است كه دانش تو فراوان و بردبارى تو بزرگ و گران مقدار باشد و در پرستش پروردگار در ميان مردم سرفراز باشى، پس اگر كار نيكى انجام دهى شكر خدا به جاى آورى، و اگر بد كردى از خدا آمرزش خواهى. در دنيا جز براى دو كس خير نيست: يكى گناهكارى كه با توبه جبران كند، و ديگر نيكوكارى كه در كارهاى نيكو شتاب ورزد.


    نهج البلاغه، حکمت 94
    پاسخ با نقل و قول

  2. نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد  سپاس شده توسط niloofarabi,کوثر حبیبی,بانو

کاربران دعوت شده

کلمات کلیدی این موضوع

علاقه مندي ها (Bookmarks)

علاقه مندي ها (Bookmarks)

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •