تالار روانشناسی و مشاوره آنلاین ازدواج، خانواده، تحصیلی همیاری
زمان کنونی:  مهمان عزیز خوش‌آمدید. (ورودعضــویت)

تالار همیاری نسبت به محتویات تبلیغات مسئولیتی ندارد.

تبلیغات ads مشاوره قبل از ازداج مشاوره تلفنی شبانه روزی




نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد زمان کنونی: 
کاربران در حال بازدید این موضوع: برای دسترسی به این بخش باید ورود کنید
نویسنده:محسن عزیزی
آخرین ارسال:محسن عزیزی
پاسخ ها 1

نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد

حالت موضوعی | حالت خطی
  1. ارسال:1#
    محسن عزیزی آواتار ها
    نقد نظريه هاي رشد اخلاقي پياژه و كولبرگ و باندورا و ارايه الگويي نو براي پژوهش در رشد اخلاقي دانش آموزان ايران

    دکتر حسین لطف آبادی، دانشگاه شهید بهشتی


    در زمينه موضوع روان شناسي رشد اخلاقي و سنجش رشد اخلاقي، سالهاست که نظريه هاي شناخت شناسي ژنتيک و رفتار گرايي اجتماعي (که مبتني بر ديدگاههاي رشد قضاوت اخلاقي پياژه و کولبرگ و رويکرد يادگيري اجتماعي باندورا است) در مرکز توجه روان شناسان و متخصصان علوم تربيتي و مورد استفاده مراکز مشاوره اي آموزش و پرورش و ساير مراکز روان شناسي کشور ما بوده و تا کنون نظريه و ابزار بومي مناسبي در حوزه سنجش رشد اخلاقي ارايه نشده است. موضوع قابل توجه اين است که بنيانهاي نظري و ساختار محتواي اين ديدگاهها بدون توجه به بنيانهاي جاودانه اخلاقي، انگيزش و احساس اخلاقي، ايمان و فرهنگ اخلاقي و رفتار و واکنشهاي عيني اخلاقي ارايه شده است که با وضعيت رشد اخلاقي کودکان و نوجوانان و جوانان دانش آموز ما سازگاري ندارد. اين مقاله نشان مي دهد که رويکردهاي مذکور صرفا قضاوت اخلاقي و يادگيري قوانين و مناسبات اجتماعي زندگي در کشورهاي غربي را مبناي نظريه خود قرار داده است و به بنيانهاي روحاني و عقلاني و انگيزشي در اخلاق، که ريشه در خلقت الهي و فطرت آدمي دارند، توجهي نداشته اند. اين مقاله، با ارايه الگويي جديد از شکل گيري رشد اخلاقي، نشان داده است که رشد اجتماعي فرد حاصل تاثير و تاثر متقابل و پيچيده و پوياي پنج زمينه طبيعي و دروني خدادادي، زمينه هاي اجتماعي، واقعه ها و تجارب رفتاري، رشد قضاوت شناختي، و تجلي و تحول انگيزشها و عواطف همدردي و کمک رساني به ديگران است. بر چنين اساسي، در اين مقاله سعي شده است، ضمن نقد رويکردهاي کنوني روان شناسي در رشد اخلاقي، براي تحقيقات اصيل و جديد علمي در حوزه نظريه پردازي رشد اخلاقي دانش آموزان زمينه سازي شود و مقدمات نظري لازم براي تهيه ابزار بومي سنجش رشد اخلاقي فراهم آيد.
    فايل هاي پيوست شده فايل هاي پيوست شده
    از امام علی علیه السّلام پرسيدند «خير» چيست؟ فرمود:

    خوبى آن نيست كه مال و فرزندت بسيار شود، بلكه خير آن است كه دانش تو فراوان و بردبارى تو بزرگ و گران مقدار باشد و در پرستش پروردگار در ميان مردم سرفراز باشى، پس اگر كار نيكى انجام دهى شكر خدا به جاى آورى، و اگر بد كردى از خدا آمرزش خواهى. در دنيا جز براى دو كس خير نيست: يكى گناهكارى كه با توبه جبران كند، و ديگر نيكوكارى كه در كارهاى نيكو شتاب ورزد.


    نهج البلاغه، حکمت 94
    پاسخ با نقل و قول

  2. نقد نظریه های رشد اخلاقی پیاژه و كولبرگ و باندورا و ارائه الگویی نو برای پژوهش در رشد  سپاس شده توسط niloofarabi,کوثر حبیبی,بانو

کاربران دعوت شده

کلمات کلیدی این موضوع

علاقه مندي ها (Bookmarks)

علاقه مندي ها (Bookmarks)

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •